Rubrik Observasi Praktik Kinerja Guru di PMM dengan Indikator Pilihan: Penerapan Disiplin Positif

Penerapan disiplin positif yang dilaksankan oleh guru merupakan upaya menerapkan prinsip disiplin positif untuk mengelola perilaku dan kebiasaan kelas yang disepakati bersama

Pelaksanaan observasi kinerja guru di PMM yang dilakukan oleh kepala sekolah ada dua bagian yaitu Pemantauan Kinerja  dan Pembinaan Kinerja.

Pemantauna kinerja dilakukan dengan cara mengisi Dokumen Rating Observasi sesuai dengan jadwal yang sudah disepakati antara guru dengan kepala sekolah. Kepala sekolah dapat menggunakan Modul ajar atau rencana pembelajaran yang sudah di unggah oleh guru di file dokumen sebagai dasar dalam melaksankan observasi sesuai dengan indicator pilihan guru. Selanjutnya dalam melaksankan observasi, kepala sekolah menggunakan panduan observasi yang sudah ada di PMM sesuai dengan pilihan indicator guru yang  di observasi setelah melaksankan observasi, kepala sekolah memberikan rating observasi dengan memilih salah satu dari tiga kriteria yang ada. Jika sudah diberikan rating observasi oleh kepala sekolah, maka selanjutnya guru melakukan refleksi terhadap rating dan catatan kepala sekolah.

Pembinaan Kinerja. Kepala sekolah menilai Dokumen Tindak Lanjut  berdasarkan pengisian guru berupa refleksi guru. Selanjutnya kepala sekolah memberikan komentar dan catatan berdasarkan hasil isisn guru dalam tahap tindak lanjut.

Dalam pelaksanaan kegiatan observasi dalam rangka memberikan rating observasi dan tindak lanjut dengan memberikan umpan balik terhadap refleksi guru, kepala sekolah menggunakan rubrik observasi praktik kinerja guru berdasarkan indicator pilihan.

Ada 3 target perilaku (guru)  di dalam rubrik penilaian guru yang menjadi pedoman dalam pelaksaan observasi kinerja guru oleh kepala sekolah dengan indicator pilihan   penerapan disiplin positif .

Untuk memahami secara detail 3 target perilaku tersebut, dapat kita cermati pada poin-poin di bawah ini:

Target Perilaku:

  • Guru mengajak peserta didik melakukan refleksi dinamika kelas mengacu kesepakatan kelas
  • Guru menunjukkan kesediaan mendengarkan pandangan peserta didik tentang dinamika kelas
  • Guru bersikap adaptif sehingga bersedia mengubah kesepakatan kelas bila diperlukan
  • Guru mengabaikan pendapat peserta didik tentang apa yang terjadi di kelas
  • Guru bersikap defensif dalam menyikapi umpan balik dari peserta didik terkait kedisiplinan
  • Guru menerapkan hukuman fisik terhadap peserta didik yang melakukan pelanggaran kedisiplinan
  • Guru memberi pujian terhadap perilaku peserta didik yang sesuai kesepakatan kelas
  • Guru memberi penguatan positif dengan beragam cara
  • Guru mengakui suatu perilaku positif secara spesifik dan menjelaskan alasannya
  • Guru tidak konsisten dalam memberikan penguatan positif, hanya pada peserta didik tertentu
  • Guru mengabaikan perilaku positif karena terlalu fokus pada perilaku negatif atau hal lain
  • Guru melakukan penguatan perilaku yang tidak bermanfaat bagi peserta didik dan kelas secara keseluruhan
  • Guru membantu peserta didik menyadari konsekuensi dari perilaku melanggarnya
  • Guru mendengarkan sudut pandang peserta didik terhadap perilaku melanggarnya
  • Guru memberikan dukungan pada peserta didik dalam melakukan perbaikan perilakunya
  • Guru langsung memberikan hukuman, bukan membangun upaya perbaikan perilaku
  • Guru kehilangan kesabaran dalam membantu peserta didik menyadari konsekuensi perilakunya
  • Guru meminta peserta didik untuk tenang dengan mengabaikan perilaku melanggar yang terjadi

Leave a Reply