Tahapan Penilaian Praktik Kinerja Guru Fase “Nilai Dokumen Refleksi Tindak Lanjut” Lengkap dengan Contoh Pengisian Indicator Disiplin Positif
Oleh: Ahmad fadloli, Kepala SMPN 4 Kotabaru
Tahapan terkahir penilaian Praktik kinerja guru di PMM adalah penilain terhadap nilai dokumen refleksi tindak lanjut. Kegiatan nilai dokumen refleksi tindak lanjut ini dilaksankan setelah guru membaca, mencermati nilai tindak lanjut yang sudah diberikan oleh kepala sekolah dan sudah dikirimkan ke SIMPKB guru yang bersangkutan pada fase penilaian sebelumnya. Setelah mencermati nilai tindak lanjut, selanjutnya guru membuat refleksi. Hasil refleksi tindak lanjut yang sudah selesai dibuat guru di SIM PKB, selanjutnya dikumpulkan/dikirim dan akan sampai di SIM PKB kepala sekolah sebagai atasan/penilai. Jadi, kiriman guru inilah yang selanjutnya diberikan nilai oleh kepala sekolah pada tahap “Nilai dokumen refleksi tindak lanjut” saat ini.
Apa saja poin-poin yang ada di dalam nilai dokumen refelksi tindak lanjut indicator penerapan disiplin positit, kita cermati penjelasannya berikut:
Penerapan Disiplin Positif merupakan upaya menerapkan prinsip disiplin positif untuk mengelola perilaku dan kebiasaan kelas yang disepakati bersama. Praktiknya dilihat dari:
Tingkat upaya penerapan prinsip disiplin positif untuk mengelola perilaku dan kebiasaan kelas yang disepakati bersama
Ada 3 poin besar refleksi guru yang harus dicermati oleh kepala sekolah sebagai dasar memberikan penilaian pada tahap ini yaitu: Nilai refleksi guru; Nilai Upaya mempelajari guru; dan nilai peningkatan kinerja guru.
A. Nilai Upaya Refleksi Guru
Berupa pertanyaan dan jawaban yang sudah diisi oleh guru dalam tindak lanjut dari hasil penilaian yang diberikan oleh atasan/kepala sekolah kepada guru tersebut pada tahap sebelumnya yaitu tahap tindak lanjut.
Untuk memahami apa saja kegiatan guru yang dinilai dan kepala sekolah sebagai penilai pada poin ini, mari kita cermati contoh di bawah ini:
1. Guru melakukan refleksi dengan panduan pertanyaan yaitu: Apa 3 tantangan paling sulit yang guru hadapi dalam melakukan perubahan?
Contoh jawaban guru sebagai berikut:
- Pilihan Belajar: 1. siswa belum terbiasa menerapkan disiplin positif 2. siswa masih membeda-bedakan guru yang masuk ke kelas dalam hal penerapan disiplin 3. penerapan disiplin positif antara guru masih berbeda
- PMM: 1. siswa perlu dibiasakan untuk menerapkan disiplin positif 2. siswa masih membeda-bedakan sikap kepada guru yang masuk ke kelas dalam hal penerapan disiplin 3. penerapan disiplin positif yang berbeda antara guru
2. Kepala Sekolah memberikan penilain dengan panduan pertanyaan yaitu: Bagaimana kesadaran guru ketika berefleksi?
Kepala sekolah memilih satu diantara tiga kriteria yang ada di bawah ini:
- Sadar bahwa tantangan dan penyebabnya berada dari lauar kendali diri (Menjelaskan penyebab tantangan yang berasal dari luar kendali diri atau ekternal misalnya sarana, anggaran, konekso sinyal, dll)
- Sadar bahwa tantangan dan penyebabnya berada dari dalam kendali diri (Menjelaskan penyebab tantangan yang berasal dari kendali diri bukan dari factor ekternal)
- Sadar bahwa tantangan dan penyebabnya berada dari dalam kendali diri beserta dampaknya (Menjelaskan penyebab tantangan yang berasal dari kendali diri bukan dari factor ekternal; dan Menjelaskan dampak kualitas pembelajaran yang dialami murid disertai data, bukti lapangan, hasil riset atau rapor Pendidikan.)
3. Kepala Sekolah memberikan alasan.
Setelah memberikan penilain dengan memilih salah satu dari 3 kriteria di atas, selanjutnya, kepala sekolah diminta untuk memberikan penjelasan terkait kriteria yang sudah diberikan, dengan panduan pertanyaan yaitu: Apa penjelasan Anda terhadap penilaian tersebut?
Di bawah ini adalah contoh penjelasan yang saya berikan dari penilain yang sudah diberikan.
| Berdasarkan uraian refleksi yang dibuat oleh guru terlihat bahwa guru menyadari bahwa tantangan dan penyebabnya berada dari luar kendali diri. Hal tersebut terlihat dari refleksi yang dibuat yaitu 1. siswa belum terbiasa menerapkan disiplin positif 2. siswa masih membeda-bedakan guru yang masuk ke kelas dalam hal penerapan disiplin 3. penerapan disiplin positif antara guru masih berbeda. Diluar kendali dalam hal ini adalah siswa dan guru-guru yang lainnya. Dari sisi guru, bahwa belum semua guru melakukan kegiatan untuk menumbuhkan budaya positif yang sedang digalakkan atau guru belum konsisten melaksankannya. |
B. Nilai Upaya Mempelajari Guru
Berupa pertanyaan dan jawaban yang sudah diisi oleh guru dalam tindak lanjut dari hasil penilaian yang diberikan oleh atasan/kepala sekolah kepada guru tersebut tahap sebelumnya yaitu tahap tindak lanjut.
Untuk memahami apa saja kegiatan guru yang dinilai dan kepala sekolah sebagai penilai pada poin ini, mari kita cermati contoh di bawah ini:
1. Guru melakukan refleksi dengan panduan pertanyaan yaitu: Inspirasi baru yang guru dapatkan dari upaya tindak lanjut:
Contoh refleksi guru adalah sebagai berikut:
- Pilihan Belajar: Setelah melaksanakan upaya tindak lanjut, saya terinspirasi untuk menerapkan ilmu yang sudah saya dapatkan di PMM, komunitas belajar, dan diskusi sesama guru
- PMM: Setelah melaksanakan upaya tindak lanjut, saya terinspirasi untuk menerapkan ilmu yang sudah saya dapatkan di PMM untuk diterapkan di kelas
2. Guru melakukan refleksi dengan panduan pertanyaan yaitu: Berdasarkan inspirasi yang didapatkan, perubahan praktik guru di ruang kelas/satuan pendidikan:
Contoh refleksi guru adalah sebagai berikut:
- Pilihan Belajar: Saya akan mengingatkan siswa untuk memahami terkait disiplin positif di setiap pembelajaran sehingga diharapkan penerapan disiplin positif bisa jadi pembiasaan bagi siswa
- PMM: Saya akan mengingatkan siswa untuk memahami terkait disiplin positif di setiap pembelajaran sehingga diharapkan penerapan disiplin positif bisa jadi pembiasaan bagi siswa
3. Kepala sekolah memberikan penilian dengan panduan pertanyaan yaitu: Bagaimana upaya guru mempelajari dan menguasai kompetensi yang dibutuhkan untuk peningkatan kinerja berdasarkan Rating Observasi Praktik Kinerja dan hasil refleksi?
Penilaian kepala sekolah dengan cara memilih salah satu dari tiga kriteria di bawah ini:
- Melakukan Upaya tindak lanjut, jika guru melakukan Upaya tindak lanjut yang sudah disepakati
- Mempraktikkan inspirasi dari upaya tindak lanjut, jika guru mempunyai dua kriteria yaitu: Mendapatkan inspirasi dari upaya tindak lanjut yang sudah dilakukan; dan Mempraktikkan inspirasi dari upaya tindak lanjut yang sudah dilakukan.
- Membagikan praktik baik dari mepraktikkan inspirasi darai Upaya tindak lanjut, jika guru mempunyai dua kriteria yaitu: Mempraktikkan inspirasi dari upaya tindak lanjut yang sudah dilakukan; dan Membagikan Praktik baik melalui komunitas belajar di dalam/diluar
4. Kepala sekolah memberikan alasan penilian yang sudah diberikan dengan panduan pertnyaan yaitu: Apa penjelasan Anda terhadap penilaian tersebut?
| Contoh: Penilain yang saya berikan adalah poin b. yaitu: Mempraktikkan inspirasi dari upaya tindak lanjut, jika guru mempunyai dua kriteria yaitu: Mendapatkan inspirasi dari upaya tindak lanjut yang sudah dilakukan; dan Mempraktikkan inspirasi dari upaya tindak lanjut yang sudah dilakukan. |
| Contoh alasan yang saya berikan adalah sebagai berikut: Berdasarkan hasil tindak lanjut dapt dicermati bahwa guru mempraktikkan inspirasi dari upaya tindak lanjut. Hal tersebut dapat dicermati dari nspirasi baru yang guru dapatkan dari upaya tindak lanjut adalah sebagai berikut:Setelah melaksanakan upaya tindak lanjut, saya terinspirasi untuk menerapkan ilmu yang sudah saya dapatkan di PMM, komunitas belajar, dan diskusi sesama guru. Dan Berdasarkan inspirasi yang didapatkan, perubahan praktik guru di ruang kelas/satuan pendidikan: Saya akan mengingatkan siswa untuk memahami terkait disiplin positif di setiap pembelajaran sehingga diharapkan penerapan disiplin positif bisa jadi pembiasaan bagi siswa |
C. Nilai Peningkatan Kinerja Guru
Sama seperti sebelumnya, nilai peningkatan kinerja guru juga berupa pertanyaan dan jawaban yang sudah diisi oleh guru dalam tindak lanjut dari hasil penilaian yang diberikan oleh atasan/kepala sekolah kepada guru tersebut tahap sebelumnya yaitu tahap tindak lanjut.
Untuk memahami apa saja kegiatan guru yang dinilai dan kepala sekolah sebagai penilai pada poin ini, mari kita cermati contoh di bawah ini:
Adapun pertanyaan dan jawaban guru yang perlu dicermati oleh kepala sekolah adalah sebagai berikut:
1. Guru melakukan refleksi poin ini dengan menjawab pertanyaan pemandu yaitu: Berdasarkan inspirasi yang didapatkan, perubahan praktik guru di ruang kelas/satuan pendidikan:
- Pilihan Belajar: Saya akan mengingatkan siswa untuk memahami terkait disiplin positif di setiap pembelajaran sehingga diharapkan penerapan disiplin positif bisa jadi pembiasaan bagi siswa
- PMM: Saya akan mengingatkan siswa untuk memahami terkait disiplin positif di setiap pembelajaran sehingga diharapkan penerapan disiplin positif bisa jadi pembiasaan bagi siswa
2. Guru melakukan refleksi dengan pemandu pertanyaan yaitu: Rencana guru dalam mengatasi tantangan agar bisa memastikan perubahan terjadi:
- Pilihan Belajar: 1. Membiasakan siswa dengan pembiasaan disiplin positif dengan melakukan pembimbingan 2. diskusi bersama rekan guru terkait poin-poin penerapan disiplin positif
- PMM: 1. Membiasakan siswa dengan pembiasaan disiplin positif dengan melakukan pembimbingan 2. diskusi bersama rekan guru terkait poin-poin penerapan disiplin positif
3. Kepala sekolah memberikan penilaian kriteria dengan memilih salah satu kriteria di bawah ini dengan panduan pertanyaan yaitu: Bagaimana peningkatan kinerja yang telah ditunjukkan oleh guru dan rencana perbaikan berkelanjutannya?
- Ada Upaya melakukan peningkatan kinerja, jika Ada Tindakan yang dilakukan untuk meningkatkan efektifitas, sfesiensi,kualitas kinerja dalam suatu kegiatan atau pekerjaan.
- Upaya meningkatkan kinerja sejalan dengan ekspektasi atasan, jika ada 2 kriteria yaitu: Ada Tindakan yang dilakukan untuk meningkatkan efektifitas, sfesiensi,kualitas kinerja dalam suatu kegiatan atau pekerjaan; dan Upaya melakukan peningkatan kinerja memenuhi atau melampaui standar yang disepakati bersama atasan
- Upaya melakukan peningkatan kinerja mendapatkan respon positif dari peserta didik, jika ada dua kriteria yaitu: Upaya melakukan peningkatan kinerja memenuhi atau melampaui standar yang disepakati bersama atasan; dan Upaya melakukan peningkatan kinerja telah berjalan secra efektif sehingga diteriama dan dihargai oleh peserta didik
4. Kepala sekolah memberikan alasan penilian yang sudah diberikan dengan panduan pertnyaan yaitu: Apa penjelasan Anda terhadap penilaian tersebut?
| Contoh penilain yang saya berikan adalah poin b yaitu: Upaya meningkatkan kinerja sejalan dengan ekspektasi atasan, jika ada 2 kriteria yaitu: Ada Tindakan yang dilakukan untuk meningkatkan efektifitas, sfesiensi,kualitas kinerja dalam suatu kegiatan atau pekerjaan; dan Upaya melakukan peningkatan kinerja memenuhi atau melampaui standar yang disepakati bersama atasan |
| Contoh alasan yang saya berikan adalah sebagai berikut: Peningkatan kinerja yang ditunjukkan oleh guru dengan poin diantaranya adalah Membiasakan siswa dengan pembiasaan disiplin positif dengan melakukan pembimbingan. Selain itu juga ada Upaya untuk meningkatkan kinerja dengan berdiskusi bersama rekan. Hal ini dapat dilihat dari poin: diskusi bersama rekan guru terkait poin-poin penerapan disiplin positif Dari sini dapat kita menilai bahwa Ada Tindakan yang dilakukan untuk meningkatkan efektifitas, sfesiensi,kualitas kinerja dalam suatu kegiatan atau pekerjaan. Dengan demikian maka, Upaya guru dalam melakukan peningkatan kinerja memenuhi atau melampaui standar yang disepakati bersama atasan. Dengan demikian maka, saya memberikan penilaian pada poin ke 2 yaitu Upaya meningkatkan kinerja sejalan dengan ekspektasi atasan |
D. Mengumpulkan/simpan draf
| Setelah selesai, ada dua opsi yaitu kumpulkan jika sudah merasa tidak ada perubahan lagi. Tetapi jika dirasa masih ada perubahan atau belum tuntas, maka bisa menekal tombol simpan draft untuk dilanjutkan atau diperbaiki lagi. Jika sudah yakin langsung tekan tombol kumpulkan, selanjutnya akan muncul untuk mencentang persetujuan. Karena tahap ini adalah tahapan terakhir, maka selesailah sudah seluruh tahapan penilaian PRAKTIK KINERJA GURU di PMM. |
