Rubrik Observasi Praktik Pembelajaran pada Tahap Rating Observasi dengan Indikator Perhatian dan Kepedulian
Oleh: Ahmad Fadloli
Sebagai penilai kinerja guru, kepala sekolah mempunyai tugas untuk melakukan observasi praktik pembelajaran pada tahap rating observasi. Kepala sekolah dalam melaksanaan observasi tersebut menggunakan rubrik observasi sesuai dengan pilihan guru pada saat perencanaan.
Di bawah ini adalah panduan observasi pembelajaran dengan indikator pilihan guru: Perhatian dan Kepedulian.
Perhatian dan kepedulian adalah Upaya pemberian perhatian dan dukungan sesuai dengan kebutuhan belajar setiap peserta didik untuk menumbuhkan motivasi belajar intrinsik.
Target Perilaku:
1. Guru menunjukkan empati untuk mendapatkan pemahaman utuh tentang peserta didik
| Perilaku yang Dianjurkan 1. Guru memberikan perhatian penuh Ketika peserta didik berbicra 2. Guru mengajukan pertanyaan lanjutan untuk mendapatkan pemahaman 3. Guru menunjukkan pengertian terhadap sust pandang peserta didik. | Perilaku yang Dihindari 1. Guru-guru mengabaikan pendapat atau perasaan peserta didik 2. guru memberikan penilaian negatif terhadap pendapat peserta didik 3. guru tidak memberikan kesempatan kepada peserta didik menyampaikan pendapat. |
2. Guru menunjukkan pemahaman terhadap kebutuhan, kondisi dan karakteristik peserta didik
| Perilaku yang dianjurkan 1. Guru melakukan pengamatan terhadap dinamika kelas untuk memahami peserta didik 2. Guru melakukan interaksi positif yang menghargai keunikan peserta didik 3. Guru meminta pendapat dan umpan balik dari peserta didik | perilaku yang dihindari 1. Guru bertindak berdasarkan asumsi, tanpa menggunakan fakta terkait peserta didik 2. Guru bersikap kaku dalam pembelajaran yang mengabaikan kebutuhan peserta didik 3. Guru menghindari masukan atau umpan balik dari peserta didik |
3. Guru mengakui dan menghargai usaha yang ditunjukkan peserta didik
| Perilaku yang dianjurkan 1. Guru menunjukkan minat keingintahuan terhadap aktivitas yang dilakukan murid 2. Guru memberikan pujian terhadap usaha bukan hasil akhir yang ditunjukkan peserta didik 3. Guru menyampaikan dukungan terhadap usaha peserta didik di depan kelas | perilaku yang dihindari 1. Guru meremehkan usaha-usaha yang dilakukan peserta didik 2. Guru memberikan pujian yang terlalu umum atau berlebihan bombastis 3. Guru bersikap terlalu kritis terhadap usaha yang dilakukan peserta didik |
Panduan Penilaian
| Belum dilakukan | Dilakukan tapi belum efektif | Dilakukan dan efektif |
| Belum ditunjukkan selama observasi kelas. Perlu digali penyebabnya dengan berdiskusi dengan guru | Dilakukan tapi belum mempengaruhi pembelajaraan | Dilakukan dan sudah meningkatkan pembelajaran/mencapai tujuan |
Sumber Bacaan:
https://guru.kemdikbud.go.id/pengelolaan-kinerja/kepala-sekolah/penilai
PakNdol, 28 Agustus 2024
